{"id":12804,"date":"2023-04-04T15:41:51","date_gmt":"2023-04-04T18:41:51","guid":{"rendered":"http:\/\/radio.ufpa.br\/?p=12804"},"modified":"2025-10-21T13:03:23","modified_gmt":"2025-10-21T16:03:23","slug":"o-estagio-de-lingua-portuguesa-no-ensino-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radio.ufpa.br\/index.php\/espaco-experimental\/o-estagio-de-lingua-portuguesa-no-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"O est\u00e1gio de l\u00edngua portuguesa no Ensino Fundamental"},"content":{"rendered":"\n
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“Espa\u00e7o Experimental – O est\u00e1gio de l\u00edngua portuguesa no ensino fundamental “<\/p>

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R\u00e1dio Web UFPA<\/p><\/div><\/div>

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O est\u00e1gio de l\u00edngua portuguesa no Ensino Fundamental \u00e9 o tema do terceiro epis\u00f3dio da s\u00e9rie Est\u00e1gio Supervisionado. No podcast, Aline Nabi\u00e7a, Alan Chaves e Paula Pamplona, estudantes do curso de Letras – L\u00edngua Portuguesa da UFPA, comentam sobre as diferentes experi\u00eancias como estagi\u00e1rios em duas escolas p\u00fablicas de Bel\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho, realizado durante atividade curricular da gradua\u00e7\u00e3o, foi orientado pela professora Maria Helena Rodrigues Chaves, coordenadora de est\u00e1gios da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Par\u00e1 (FALE-UFPA). A produ\u00e7\u00e3o aborda as dificuldades da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), os problemas para assimilar o conte\u00fado por causa dos m\u00e9todos tradicionais e, tamb\u00e9m, a estrutura precarizada das escolas.<\/p>\n\n\n\n

A estudante Aline Nabi\u00e7a, que estagiou na modalidade EJA, na Escola Estadual Cordeiro de Farias, aponta diversas quest\u00f5es que motivam tanto a evas\u00e3o quanto a volta \u00e0s aulas. Nesse sentido, Aline refor\u00e7a a import\u00e2ncia do professor enquanto agente motivador, mesmo diante da  falta de est\u00edmulo proporcionada, principalmente, pelos poucos recursos estruturais e did\u00e1ticos-metodol\u00f3gicos.  <\/p>\n\n\n\n

Uma realidade compartilhada tamb\u00e9m pelo estagi\u00e1rio Alan Chaves, que fez o est\u00e1gio na Escola Estadual de Ensino Fundamental e M\u00e9dio Dr. Freitas.  \u201cEu pude observar a falta de incentivo aos alunos, falta de material. Em algumas aulas, os estudantes tinham que dividir os livros, n\u00e3o tinham acesso aos livros de forma individual. Outra coisa que eu pude perceber foi a estrutura da escola que deixa muito a desejar como portas caindo e banheiros em p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de uso.\u201d<\/p>\n\n\n\n

No podcast, os estagi\u00e1rios tamb\u00e9m destacam que o m\u00e9todo de ensino \u00e9 uma quest\u00e3o que deve ir al\u00e9m das aulas padronizadas de l\u00edngua portuguesa. Assim, eles detacam que \u00e9 preciso ensinar a disciplina n\u00e3o somente pelo livro did\u00e1tico. Isso porque a falta de m\u00e9todo l\u00fadico e material de apoio n\u00e3o democratiza o conhecimento, ao contr\u00e1rio, perp\u00e9tua uma metodologia tradicional distanciando o aluno da aprendizagem, como ressalta a estudante Paula Pamplona.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante o per\u00edodo da observa\u00e7\u00e3o eu pude notar que o professor tem muito da metodologia tradicional, o que j\u00e1 \u00e9 esperado, infelizmente, que seja essa coisa materializada do professor padronizar as aulas de l\u00edngua portuguesa. Quando eu e o Alan sentamos pra montarmos o nosso plano de reg\u00eancia a gente ficou muito entusiasmado porque a gente queria que ocasionasse essa ruptura nesse ensino tradicional, a gente quis levar outro m\u00e9todo de ensino, uma outra metodologia pra eles mesmo se motivarem dentro de sala de aula e perticiparem da nossa atividade\u201d.      <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do epis\u00f3dio O est\u00e1gio de l\u00edngua portuguesa no ensino fundamental, a s\u00e9rie Est\u00e1gio Supervisionado destaca outros relatos de experi\u00eancias importantes, tanto para a forma\u00e7\u00e3o de novos professores como para o  debate acerca da educa\u00e7\u00e3o nas escolas p\u00fablicas de Bel\u00e9m e regi\u00e3o metropolitana.  <\/p>\n