O alto \u00edndice de criminalidade, a falta de interesse dos estudantes pelas aulas e o intenso uso de aparelhos celulares e outras tecnologias m\u00f3veis pelos alunos durante a disciplina de F\u00edsica na Escola de Ensino Fundamental e M\u00e9dio Nagib Coelho Matni, no bairro do Sideral, fez com que o professor Bruno Ricardo dos Santos, que leciona a disciplina de f\u00edsica h\u00e1 18 anos e tamb\u00e9m d\u00e1 aulas de Engenharia no ensino superior pensasse em novas estrat\u00e9gias para tornar as aulas mais atraentes. Foi a partir destes tr\u00eas fatores que, em meados de 2015, surgiu o Projeto L\u00fadico de Ensino de Ci\u00eancias e Engenharias (PLECE). O projeto foi o grande vencedor do concurso cultural \u201cOlho na Escola\u201d, promovido pelo Canal Futura, e tamb\u00e9m foi selecionado entre os vinte melhores no Norte do Brasil no \u201cPr\u00eamio Respostas para o Amanh\u00e3\u201d, uma iniciativa da Samsung.<\/p>\n
E para falar sobre as novas abordagens de ensino desenvolvidas na Escola Nagib Coelho Matni, o programa UFPA Ensino desta semana conversa com o Professor de F\u00edsica e idealizador do PLECE Bruno Ricardo dos Santos e os ex alunos Ta\u00eds Moraes e Murilo Oliveira.
\nDe acordo com o professor Bruno Ricardo, a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes do curso de Engenharia foi fundamental para a efici\u00eancia do projeto. Isso porque a troca de experi\u00eancias entre os estudantes do ensino superior com os do ensino b\u00e1sico trouxe maior integra\u00e7\u00e3o entre os alunos e consequentemente, o aumento do interesse pelas aulas de f\u00edsica.<\/p>\n
O Projeto L\u00fadico de Ensino de Ci\u00eancias e Engenharias consiste na confec\u00e7\u00e3o de Objetos Tecnol\u00f3gicos de Aprendizado, ou comumente chamados de brinquedos cient\u00edficos. S\u00e3o pe\u00e7as elaboradas dentro da sala de aula e que servem como ferramentas pr\u00e1ticas para os ensinamentos te\u00f3ricos da f\u00edsica, fazendo com que os alunos se envolvam com a disciplina a partir da confec\u00e7\u00e3o de seus pr\u00f3prios brinquedos e claro, sem deixar os estudos de lado.<\/p>\n
Para aplicar o PLECE, o professor Bruno Ricardo utilizou o m\u00e9todo sociointeraciosnista, do psic\u00f3logo bielo-russo Lev Vygotski (1986 \u2013 1934) que diz que a aprendizagem se d\u00e1 por meio da intera\u00e7\u00e3o entre o sujeito e a sociedade em que ele vive. Outro conceito da teoria Vygotskiana \u00e9 a media\u00e7\u00e3o, na qual diz que todo aprendizado \u00e9 necessariamente mediado. Da\u00ed a import\u00e2ncia do ensino e do professor neste processo.<\/p>\n
Para a estudante Ta\u00eds Moraes que cursava o terceiro ano do ensino m\u00e9dio na escola Nagib Matni, a experi\u00eancia n\u00e3o foi f\u00e1cil e exigiu bastante dos alunos, mas foi muito interessante e \u00fatil para entender a disciplina de f\u00edsica. \u201cEu particularmente n\u00e3o sou f\u00e3 de f\u00edsica, mas foi muito bacana\u201d, afirma a estudante.
\nJ\u00e1 para o estudante Murilo Oliveira, que tamb\u00e9m o cursava o terceiro ano, o projeto foi importante para que ele voltasse a frequentar a escola.<\/p>\n
\u201cPor estar num bairro onde o perigo \u00e9 constante isso me desmotivava muito de ir pra escola, ent\u00e3o a partir do momento que eu cheguei e vi que o professor tinha passado um trabalho que seria pra descobrir meu potencial, como ele falou, eu pensei \u2018bora ver no que d\u00e1\u2019\u201d, conta Murilo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"